為貼近社會(huì)和會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)的需求可以將會(huì)展人才分為四個(gè)培養(yǎng)層次高級(jí)會(huì)展理論研究人才、中層以上的應(yīng)用型管理人才基層實(shí)踐性人才以及農(nóng)民工技能型人才。
　　
　　在我國(guó)當(dāng)前的會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)中當(dāng)?shù)丶巴馐∈忻窆と后w構(gòu)成了展臺(tái)搭建施工和展品輸?shù)纳娝麄儕^戰(zhàn)在展覽現(xiàn)場(chǎng)的第一線(xiàn)，作出了巨大貢獻(xiàn)，但由于管理體制、培訓(xùn)方式培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等制約因素，他們中大部分都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓(xùn)，安全意識(shí)、勞動(dòng)保護(hù)意識(shí)環(huán)保意識(shí)等缺乏，職業(yè)技能不熟練，工作效率不高，已成為會(huì)展服務(wù)業(yè)健康發(fā)展的瓶頸，引起有關(guān)部門(mén)高度審視。因此，對(duì)此類(lèi)技能型人才培養(yǎng)要在健全行業(yè)準(zhǔn)入制度，確定相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障落實(shí)培訓(xùn)用改進(jìn)培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，整合各頂教育資源有計(jì)劃有目的多層次、多渠道多形式地廾展培訓(xùn)，采用半辦夜校周隸孝校等多種形式滿(mǎn)足他們的多樣化需求。通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力合理有序轉(zhuǎn)移和農(nóng)村勞動(dòng)脫貧致富。提高進(jìn)城勞動(dòng)力的職業(yè)技能，能幫助他們?cè)诔穷闹彪[定就業(yè)，從而激發(fā)他們自我學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，同時(shí)滿(mǎn)足會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)這類(lèi)人才的需求和要求。

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